为加强师德师风建设，3月5日，太古科幻学院全体教师在张冉院长的带领下深入学习高校教师师德禁行行为“红七条”。“红七条”出自中华人民共和国教育部于2014年10月9日印发的关于《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，是师德之根，是教育的底线，也是教师的行为准则，对于高校师德师风建设起到了至关重要的作用。

此次学习由尉磊老师进行主持，全体教师参与并发言。尉老师首先明确了“红七条”的内容，并在原本的内容上进行了详细解读。在解读的同时，张冉院长针对“红七条”的具体内容规定具体情境，提出了一些衍生问题，由教师共同讨论，给出各自的观点和回答。

之后，由教师在高校师德师风建设的角度，就“红七条”的具体内容给出自己的理解，进行轮流发言。如，有老师从第三条“科研工作中的弄虚作假、抄袭剽窃等行为”入手，结合自身对高校科研圈的观察，认为高校科研工作具有的专业性和严肃性在高校工作中具有极其重要的地位，需要教师独立创作，认真对待。有老师就第六条“索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物”给出个人见解，不管是在高校还是在其他教育阶段，这种事情都屡见不鲜，关键问题还是在于守卫好个人道德底线，不被钱权侵蚀。有老师针对第七条“对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系”进行了解读，师生关系作为社会关系中重要的存在，很重要的一点在于，其中一方是社会经验较少或是未成年人，非正常的师生关系会直接对三观还未完全定型的学生造成影响。这需要教师首先将“红七条”牢记，同时给学生以正确的引导。

讨论的最后，张冉院长总结出“红七条”内涉及红线的事件本质，有的在于教师教书育人的特殊身份，有的在于教师的个人底线问题，有的在于教师与学生关系之间权力的不对等。总而言之，我们作为教师，应当加强师德师风建设，坚守底线，绝不触犯红线，恪守教师的本分。