9月18日晚，太古科幻学院在学院二楼开展第十八期科幻文学沙龙。

本次沙龙，尉磊老师从三个方面进行了精彩分享。讲座伊始，尉磊老师首先介绍了自己的思考起点，即“我是谁”、“世界是什么”、“我与世界的关系”三大终极命题。尉老师通过柏拉图的“洞穴隐喻”与电影《黑客帝国》，引出了本体论哲学中“理念世界”这一概念。尉老师在对理念世界的基本价值予以肯定的同时，也指出对“理念”的盲信可能使人类陷入困境。

沙龙第二部分，尉老师以皮亚杰的“认知发展理论”为基础，认为同学们在大学阶段要注重培养自己对“灰度世俗”的认知。尉老师以《受戒》等小说为例，指出优秀的文学作品如同一盏探照灯，将日常生活中的“灰度世俗”与“非常规关系”清晰地呈现在读者眼前。尉老师总结出，小说在反映现实世界的同时，也往往蕴藏着某种哲学认知。

随后，尉老师以刘慈欣等科幻作家的经典作品为例，认为优秀的科幻小说既体现出强烈的认知性，又通过非凡的想象力书写了与众不同的人间生活，将理念世界、现实世界、小说巧妙地统摄在一起，是他内心深处最为看重的一种文学类型。

伴随着沙龙逐渐接近尾声，围绕分享过程中涉及到的问题，三位老师与同学们展开热烈讨论。扈逸文老师认为，极端化情境时常在文学作品中出现，它既是刻画人物的重要方式，也烛照出幽微而曲折的人性。申宏伟老师指出，近现代的文学作品往往聚焦于极端情境下的人物活动，但古典时期的文学作品却存在差异。申老师还提到，文学阅读与生命成长之间的关系是值得深入讨论的重大话题。

金句摘录：

1、笛卡尔“我思故我在”有一个隐含假设——我知道我在思考。此处有一个疑问：你怎么知道你正在思考？

2、没有科技的人文可能是愚昧的，但没有人文的科技一定是危险的。

3、一个完整的人格，是知性、情感和意志的全面发展。

学生感悟：

我想，现实世界和理念世界，就像是人与自己的影子，像是光与影那般相互依存，有光才会有影子，有影子才能体现出光的存在。而小说世界则更多是现实世界和理念世界的延伸，它是已有知识经验与想象力所共同作用的结果，像是光与影的种子一样，既现实，又有些虚无，但也可以被用来实践。

——陈启英